Troubles de l'apprentissage : les exclus du système scolaire

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Extraits
Durée : 3 min 53
Date : 24 novembre 2010
Auteur : TF1

Résumé : En France, 5% des enfants sont affectés par un trouble de l'apprentissage : dyslexie, trouble de l'attention, des handicaps invisibles source d'échec scolaire. Des enfants rejetés par un système scolaire qui n'a pas les moyens et la formation pour les accueillir.

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Vos RÉACTIONS

mendia30, le 01/03/2012 à 00h01 : Bonsoir je suis dyslexique et une dsiortografis majeur mon époux a le même problème et je me suis rendu compte que ma fille de 4 ans avait sans doute des problème je la fais suivre par une orthophoniste que me dit qu'elle a des soucis d attention je ne veux quelle vive le cauchemare que j ai vécu enfant alors quand je vois un reportage comme celui la je suis terrifié pour mes enfants.il a t ils des gent qui sont vraiment pour (ces attarder comme ont nous traiter quand j'étais petite)

pk1973, le 02/01/2011 à 23h58 : Nous le vivons au quotidien cette situation.... nous n'avons pas été entendu,ni écouté jusqu'à maintenant. Et pourtant, orthophonie dès l'âge de 4 ans, RASED, psy, on a tout fait, sans savoir vraiment ce qu'il se passait dans sa petite tete. Persuadés qu'il y avait peu etre un lien avec les 2 convulsions fébriles faites en étant bébé, nous n'avons jamais laché l'idée que ce n'était peut etre pas de sa faute. Et pourtant, c'est tout juste si ce n'était pas nous, les parents qui passions pour des fous !!! Au bout de 10 ans, l'âge de notre fils actuellement et après un déménagement en province, nous sommes enfin tombés sur un directeur d'école et un corps enseignant à notre écoute ainsi que des médecins qui nous ont compris de suite, qui ont compris notre désarroi. Nous savons, que nous sommes pas au bout de nos peines mais voilà que nous sommes tout de même sur la bonne voie et que les choses avancent ! Nous savons aussi que l'Education Nationale n'a pas les moyens ni la formation pour aider ces enfants en difficultés, mais dans ces cas là être à l'écoute des parents et éventuellement les orienter vers des professionnels, serait une première aide... Merci pour cette enquête, dommage qu'elle était si courte

virginia33600, le 03/12/2010 à 19h15 : L'argent et la formation ne suffiraient pas a changer les choses, ils faut que le gouvernement demande des comptes aux professionnels et sanctionne ceux qui maltraitent nos enfants, si non certains profiteront d eux encore plus! Car sur le terrain c'est l'anarchie, la loi du plus fort..

virginia33600, le 03/12/2010 à 17h41 : Bonjour. Je pense que les choses pouraient s'améliorer quand certains professionnels cesseront de se battre contre les parents! On ne peut pas aider les gens si on ne les écoute pas qu'il s'agisse de nos enfants ou de nous parents..Ecouter, respecter c'est une chose qui est accessible à tous il me semble, mais je peux vous dire qu'on en ai très très loin!! Ce n'est pas uniquement une question de formation ou d'argent, c'est beaucoup plus grave que cela malheureusement. Maman d'une adorable petite fille autiste.

syl2872, le 02/12/2010 à 17h57 : Merci pour ce sujet abordé à un moment de grande écoute. Je ne suis pas sûre qu'une émission consacrée à ce sujet soit regardée par autant de monde.Mon fils de 13 ans a été détecté dyslexique en CM1 et a été chez une orthophoniste pendant un an qui m'a dit que tout était rentré dans l'ordre. Jusqu'à la fin du CM2 plus rien d'anormal même pas en allemand. Arrivé en 6e le directeur décide que 29 élèves en allemand en 6e est trop et en bascule 5 en anglais 1ere langue dont mon fils avec ceux qui ont déjà 3 ans d'anglais. Mon fils refuse, mais pas moyen d'y changer quoi que ce soit; je crois qu'il capitule mais entendre parler anglais, le parler ou l'écrire alors qu'il a des difiicultés avec les sons français c'est pour lui trop difficiles. J'ai averti l'inspection académique qui ne m'a jamais répondue mais par connaissance j'ai su qu'elle n'était pas au courant de la décision du directeur. La prof d'anglais me disait qu'il était en échec scolaire que cela figurait déjà sur son dossier de primaire. Je fini par m'interroger mais l'instit et directrice de CM2 me confirme : plutôt bon élève.Début de 5e je lis un article de presse et me rend compte que mon fils souffre toujours de dyslexie. Pour moi tout était rentré dans l'ordre je ne me doutait pas que c'était pour la vie.J'en parle à l'infirmière du collège qui demande des tests à la médecin scolaire. Résultat : dyslexie, dysorthographie, 3ans de retard en lecture. Le collége veut bien mettre un PAI en place à condition que mon fils soit suivi par une orthophoniste, il commence 10jours +tard. Ceci en décembre. Il a fallu que mon fils se fasse des scarifications avant les vacances de pâques et 8 jours d'arrêt pour que le PAI soit établi mais alors que l'orthophoniste demande de ne pas le faire écrire et lui donner les cours photocopiés pour qu'il puisse se concentrer sur le cours oral on me soutient que si il a du mal à écrire s'est en insistant qu'il y arrivera. Je dois alors expliquer que nous, estimés normaux n'exploitons qu'une émisphère de notre cerveau alors que les dyslexiques exploitent l'autre emisphère et un peu la même que nous et qu'il a bien été constaté qu'il a un QI supérieur à la moyenne et que les dyslexiques ont une manière différente d'acquisition. Mon fils écrit les sons en coupant ou en regroupant les mots. Le PAI a juste été de la poudre aux yeux, tous les profs l'ont signés, personne ne l'a suivi. Mon fils jusqu'à la fin de 5e est toujours le cancre de service, le perturbateur, le responsable de tous les bruits de toutes les bétises, de tous les points possibles en moins sur la note de vie scolaire, les retenues à l'école sans me prévenir alors que je l'attend à la maison(1h +tôt que les autres jours comme toutes les semaines le même jour), des convocations, des mots ou des points en moins pour une gomme ou un crayon tombés, un livre oublié... pour ça on s'en occupe, on trouve le temps. La direction me dit que la maison des handicapés doit elle m'aider qui elle me demande une consultation spécialisée dans un hôpital mais impossible de les avoir, j'ai réussi au bout de 6 mois pour me dire qu'ils recoivent les enfants jusqu'au CM2. Un autre ne reçoit pas les enfants de mon département, un autre accepte de prendre mon inscription si j'ai un examen d'ophtalmo et d'ORL de moins d'un an (+ de 6 mois pour RDV) + le bilan de la médecin scolaire + bilan de QI que je n'arrive pas à avoir et le dossier complet: + d'1 an d'attente et ils recoivent jusqu'à 14ans. De la folie !!!

dysmoi88, le 01/12/2010 à 18h31 : De la part de Dany: J'ai près de 50 ans, de toute ma vie je n'ai entendu parler que de Dyslexie et simplement savoir, à peu près, à quoi cela correspondait comme maladie et ses répercussions. Mais j'apprends aujourd'hui qu'il y a d'autres troubles "dys", et j'aimerais bien les connaître pour pouvoir "comprendre" les personnes qui en sont atteintes, tout le mal qu'elles peuvent avoir à s'intégrer dans nos vies, dites "normales"... Et les comprendre c'est les "intégrer", alors une émission qui serait très explicatives serait la bienvenue, autant pour les personnes atteintes que pour les autres. Voilà mon ressenti et ma demande. Merci.

tamiss2328, le 30/11/2010 à 15h02 : Pour mon fils tout se passait très bien jusqu'à l'entrée cette année au collège, où les professeurs ne comprennent pas ce handicap qui ne se voit pas !! Il a donc fallu tout ré-expliqué et faire intervenir la psychologue scolaire de primaire, mais il est vrai que les professeurs devraient être mieux informés sur ces troubles, cela permettrait une meilleure prise en charge de nos enfants et permettrait aussi de détecter certains enfants qui ne l'auraient pas été en primaire....oh oui , ça arrive tellement souvent encore... L'AVS scolaire de mon fils vient d'être (enfin) nommée par l'académie et elle est arrivée il y a une semaine, et bien certains professeurs ne voient pas son utilité !!! je m'aperçoit s'ils s'occupent juste de dispenser leur cours sans prendre compte des élèves qu'ils ont devant eux et vaille que vaille....Mon fils a son ordinateur en classe et bien certains professeurs lui imposent le classeur et d'autres encore mieux comme en anglais : le cahier !!!!!! je crois qu'il faut vraiment mieux informer les professeurs à tous ces troubles parce que ceux qui sont pénalisés se sont nos enfants et personne d'autre !

dysmoi13, le 30/11/2010 à 13h12 : C'est malheureusement une MAJORITE d'enseignants qui discrédite la MINORITE!je parle par expérience!!!!!!!!!!!!!!!oui il y a des profs à l'écoute mais trop peu je vous l'assure sur 9 ans d'école nous en avons eu 2..................................et il ne faut pas spécialement de grands moyens mais être ouvert et écouter les conseils.pour ma part au début j'ai mis des gants j'ai expliqué, réexpliqué proposé des sites d'infos photocopié de la docu ,fais intervenir la neuro,la logo,j'ai acheté des livres que je leur ai prêté etc......mais au bout d'un moment quand vous voyez que votre enfant ne va pas bien du tout qu'il parle de la mort !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!ben vous criez!vous criez votre peur,votre ras le bol ,votre impuissance................OUI il y a des enseignants merveilleux;la preuve thomas en a eu une en première (il en parle encore)et il en a un actuellement et nous lui vouons une admiration sans borne ,c'est notre sauveur!!!!!!!!!bientôt les secondaires et il nous manque dèjà :-(

angedeguerison, le 30/11/2010 à 11h52 : Merci pour ce reportage mais trop court. Il y a tant de points à aborder. Mais ce qu'il faut c'est avant tout DONNER LES MOYENS pour que ces enfants bénéficient d'un apprentissage particulier, aient accès aux soins (logopèdes, orthophonistes, ...). Je pense que tout ceux qui interviennent pour aider les enfants font du mieux qu'ils peuvent. Mais dans les écoles, on ne donne pas les moyens. Encore une fois une questions de priorité, d'argent de la part des responsables qui dirigent notre pays!!!

maggg57, le 29/11/2010 à 21h33 : Je tenais simplement à apporter quelques précisions à mon précédent commentaire !!! Evidemment que les enseignants doivent déceler ces troubles, accompagner ces enfants et leurs familles.... Mais malheureusement pour la plupart, ils sont démunis de "moyens" !! Accuser les enseignants de ne pas prendre ces troubles en considération c'est les mettre tous dans le même "sac" et je peux vous AFFIRMER que ce n'est pas la majorité ! Malheureusement ces minorités d'enseignants qui n'entendent pas vos souffrances font payer tout un corps de métier qui, je pense, fait de son mieux pour accueillir, écouter, comprendre vos enfants et proposer des apprentissages différenciés ! C'est notre métier de savoir s'adapter !! C'est notre métier de faire en sorte que l'enfant se sente bien à l'école.... pour moi c'est une évidence..... Evidemment je trouve scandaleux que certains instits ou profs puissent punir en faisant copier des lignes à des enfants qui sont avant tout en souffrance et qui se sentent rejetés !! OUI c'est SCANDALEUX !!! Seulement beaucoup d'enseignants ne comprennent pas ces troubles car ils ne les connaissent pas !!! Donc pour eux (et c'est regrettable) c'est plus facile de mettre une "étiquette": "enfant difficile"!!! OUI c'est SCANDALEUX mais le manque d'information est du à un manque de formation professionnelle..... Beaucoup d'enseignants n'ont pas changé leurs pratiques de classe depuis 20 ans !! Les "DYS" ne veulent rien dire pour eux !!! Essayez, vous..... parents, de vous faire entendre !! Parlez avec les enseignants, échangez vos points de vue..... allez y peut être avec des pincettes car je sais que beaucoup risquent d'être froissés d'entendre un jargon inconnu !!! Et surtout faites vous entendre à travers des associations, des forums, proposez des réunions d'informations auprès des enseignants et vous verrez que vous serez entendus !!! Moi je vous entends, je vous soutiens..... seulement ne mettez pas tout le monde dans le même bateau et quant à ceux qui naviguent en solitaires, essayez de comprendre que c'est à cause du manque d'information qu'ils réagissent de façon inadéquate.... et si malgré cela, aucun terrain d'entente ne peux être trouvé...... dans ce cas, oui, y a des imbéciles partout, et parmi les enseignants également !!! Bon courage à vous !!

stefhani1, le 29/11/2010 à 20h48 : J'espère que de nombreux enseignants, éducateurs, et autres adultes verront ce reportage et éviteront de blesser des enfants par une parole indélicate. les troubles de l'apprentissage sont peu diagnostiqués et couteux , et souvent, hélàs non remboursés par la sécu,(psychomotricien, ergothérapeute...) de nombreux enfants restent sur le carreau Le sujet est vaste mais le reportage a le mérite de le mettre en lumière !

grothi, le 29/11/2010 à 14h51 : Merci pour ce reportage, malheureusement trop court . Je pense que ce sujet devrait être plus approfondi vu le nombre de cas différent existant.

grothi, le 29/11/2010 à 14h49 : Merci pour se reprtage, mais malheureusement trop court. Je pense que le sujet devrait être plus approfondi.

yunnay, le 29/11/2010 à 13h31 : Quelle honte!!!!! Pas un seul petit mot sur nous les orthophonistes qui nous dévouons auprès de ces enfants. Nous nous donnons pourtant beaucoup de mal pour communiquer avec le corps enseignant et faire en sorte que ces troubles soient pris en compte, ces enfants ne sont pas aussi "abandonnés" que veut le faire croire ce reportage. Rappelons que l'orthophonie est prise en charge par la sécurité sociale. Information parcellaire et faussée.

yasemin2010, le 29/11/2010 à 12h47 : Merci!!! en regardant votre reportage j'avais les larmes aux yeux,car nous vivons tous ce que vous décrivais. Maman d'un garçon de 11 ans ,il est dyspraxique,une maladie peu connu et c'est à vous média faire connaitre les troubles de l'apprentissage.